“彭佳同學，剛才你們在楊老師麵前表現得都很信任沈鹿同學，老師十分欣慰。”

“私下裡有疑問也是對的，但沈鹿同學一直是我們南山國際學校最優秀的學生，她不止是競賽的成績，平時考試成績也都是第一。”

“我們想不出她作弊的理由。”

“除非，是有人栽贓陷害。”

陳老師原本心裡也沒底，但沈鹿解釋是養齂做的之後，他反倒鬆了口氣。

沈鹿既然沒有作弊，那他自然要維護學生。

另一邊，作為當事人的沈鹿被楊老師帶到了數學競賽辦公室。

裡麵還有一位老師，是競賽組的負責人。

楊老師給沈鹿介紹了這位安教授，又和安教授說明了沈鹿的情況。

安教授打量著沈鹿：“小沈同學，你坐。”

“不要緊張，網上雖然鬨得沸沸揚揚，但我們還是相信你的。”

“我們調查過你高中三年的學習成績，都非常不錯。”

“特彆是數學，幾乎每次考試都是滿分。”

“競賽成績也是全校第一。”

“你這麼優秀，老師們還是相信你不回作弊的。”

“不過，我們必須要展開調查，給外界一個滿意的答覆，才能平息這次風波平，也才能讓你名正言順地進入冬令營。”

“希望你能理解。”

安教授十分和藹。

沈鹿也坦誠：“老師我很能理解你們的立場，我可以接受調查和重新考核，但我希望能找出這個在網上散播謠言的人。”

安教授對此並不意外：“如果找出這個人，你想做什麼？”

“報警。”沈鹿毫不猶豫。

安教授驚訝，卻並沒有不讚同。

他是經曆過大風大浪的人，更知道謠言殺人。

“按照你的說法，很可能是你養齂再背後媱縱輿論，阻止你參加冬令營。”

“你有沒有想過，如果報警，你很可能會和養齂對薄公堂。”

“輿論優勢也不一定都站在你這邊，你以後會承受很大的爭議。”

安教授提醒沈鹿。

沈鹿表現得十分冷靜：“我知道，但我不能讓在背後造謠的人逍遙法外。”

“網路並非法外之地，她能利用網路的力量來攻擊我，就能攻擊下一個人。”

“為了不讓下一個受害者出現，我願意承受這份爭議。”

沈鹿的坦蕩讓安教授頗為欣賞。

楊老師卻在旁邊皺著眉頭。

“安教授，如果沈鹿同學報警恐怕會……”引起更大的輿論紛爭，對數競協會並不是一件好事。

數學競賽以前可沒引起這麼大的關注度。

楊老師的意思，安教授和沈鹿都明白。

可如果不讓沈鹿對簿公堂，那她的養齂會以為她是怕了，下次可能會做出更過分的事。

“就算不是沈鹿養齂做的，那人的品行也不值得我們維護。”安教授對這種躲在背後造謠傷人的小人十分不齒。

“我們並不是為了維護小人……”楊老師還想辯駁幾句。

安教授手一抬：“小楊，我知道你的意思。”

“但在這件事上，我們還是應該尊重小沈同學這個當事人的決定。”

“你帶這孩子，一起去警局。”

安教授已經做下了決定。

楊老師還是有些遲疑，他覺得其他老師不一定會同意。