中年的老師離開了勸學的道路，少年也在第二天走上離開家鄉的旅途。

王素娟在刻苦學習。

她越發沉默，也越發犀利。

在學校裡除卻把時間花在課本試卷上，便不再關心其他的事情。

如果有同學煩她，她會用刺蝟的方式把自己包裹起來，然後用刻薄的言語對待。

在同學的眼裡，她成為了一個成績還不錯，但是性格很不好相處的同學，她被排擠在人緣圈之外，像是班上一個被邊緣化的人。

在老師的眼裡，是一個家庭不太好，性格有點缺陷的學生，甚至還推·薦她去學校的心理谘詢室看看，還時不時地拉去辦公室溝通，告訴她如果有困難就及時和老師溝通，同學之間也並不是那麼不好相處的。

關懷多了，王素娟自己都覺得有些尷尬。

她索性實話實說，說自己這樣隻是為了不浪費自己的時間。

社交，維持人際關係，是一件很累心費力費時間的事情。

她不希望自己把時間浪費在這上麵。

索性，自己排擠所有人。

這樣的結果就是，她不需要去維係這些關係，可以放心地投入自己的時間。

但大概是偽裝得多了，她的的確確越來越刻薄。

遇到不滿意的事情直接開口懟回去，也不管對方是出於好心還是惡意。

對她而言，並不重要。

反正未來她和他們不一定有什麼交集。