對現代人而言，陳煦這個問題很平常，就連小學生們也會回答：為中華之崛起而讀書；放在大燕就頗有些不同尋常了，學堂裡的孩童，隻要讀書，很少有提問題的機會，如果惹先生不高興，就會受到“打手板”之類的懲罰。

當然，如此學風也並不能簡單概括為“腐朽的封建*製度對學子的荼毒”。所謂師父領進門修行在個人，先生傳授知識，既要學還要悟，遇到不懂得問題張口就問，長此以往還有多少人辛辛苦苦的體悟？

淩陽感到困惑，自束發至今已過十載，他就是為了讀書而讀書。

寒門學子十年寒窗，那是為了一朝成名，光宗耀祖；淩陽祖父貴為國公，他作為長房長孫，有繼承祖父、父親爵位的特權，區區一個狀元不過米珠之光，焉能與日月爭輝？

回想這些年的心路曆程，支撐他苦讀的不過是“名聲”，解元、會元、狀元，他追求的是讀書人“連中三元”這最高境界。理想是遠大的，現實是殘酷的，淩陽至今未能通過鄉試，甚至於監生的身份都得益於祖宗的蔭庇。

“讀書可以解惑。”淩月華道。

“讀書可以使人明理。”秦夢瑤如此說道。

淩陽瞅了陳煦一眼，在他身上他找不到身為官宦子弟的優越感，甚至不自禁的仰視這個瘦削的小廝。

“在國子監流傳著這樣的說法：富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高樓，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉，”說道顏如玉，淩陽不禁又看了秦夢瑤一眼，夢瑤小姐長得的確標致，同妻子交歡他甚至都想著她的模樣，“出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。

男兒欲遂平生誌，五經勤向窗前讀。”

陳煦讀懂了淩陽的表情，他笑著道：“淩大少，才子佳人的確人生樂事，隻是我覺得搭訕美女不一定靠寒窗苦讀吧？”

淩陽仿佛被陳煦窺探到內心的秘密，臉頰火燒，可看陳煦的表情竟然有請教的意思。

書呆子都悶騷。

“這還不簡單？”陳煦撿起地上一塊石頭，他鄭重的走到秦夢瑤麵前，“夢瑤小姐，你東西掉了。”

秦夢瑤：“……”

“我叫陳煦，很高興認識你。”陳煦一本正經的伸出手要跟秦夢瑤握手。

秦夢瑤臉蛋兒通紅，男女授受不親，難道這小子不知道嗎？

淩月華看得有趣，捂著嘴偷笑；淩陽睜大眼睛，這樣都行？

“聽說你母親希望你能讀書，那你讀書的目的又是什麼？”淩月華問陳煦道。

“你們想聽真話還是假話？”場中比賽依舊如火如荼——這當然是比較文藝的說法，實際上就是楊雲睿眼觀六路的同時順便閃躲，淩日瘋魔般揮劍亂砍——陳煦又把目光落到秦夢瑤身上。

“真話如何？假話又如何？”秦夢瑤壓下突如其來的嬌羞，她白了陳煦一眼，裝作很不屑的樣子。

“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”如此宏願對陳煦而言是百分百的假話，然而，假作真時真亦假，真真假假又有誰能分得清楚？

淩月華兄妹也好、秦夢瑤也罷，他們誰也沒有分辨真假，或者說根本不想分辨。立心、立命、繼絕學以及開太平，擲地有聲的四句話宛如平地起驚雷，震動他們平靜的心湖掀起驚濤駭浪。

張載這“橫渠四句”言簡意宏，既包含讀書人的偉大胸襟又包含讀書人的器識與宏願，堪稱人類教育事業的最高向往。淩月華的驚訝溢於言表，淩陽喃喃自語，秦夢瑤美眸異彩連閃，甚至正在場中比試的楊雲睿也不禁回頭，昨日初見陳煦已覺他非同尋常，現在看來是低估他了。

淩日與書房有“約定”，遠遠的瞅見，他退避三舍。這樣的愣頭青當然不屑於思考關於讀書的目的，此時楊雲睿回頭，他頓覺機會來了，猛地躍起，雙手握住劍柄做力劈華山之舉。

楊雲睿聽破空聲響，未出鞘的寶劍順勢格擋，這是此次比武他的第一招也是最後一招，淩日隻覺雙臂酸麻脹痛，他壓根就沒有什麼劍在人在劍忘人亡的覺悟，抓不住就鬆手，識時務者為俊傑。

明晃晃的寶劍飛向秦夢瑤，陳煦站在她身側，他瞬間挺直了腰、弓起了背，寬鬆的衣衫下那瘦弱的身軀仿佛拉滿弦的強弓，如蒼鷹搏兔般蓄勢待發。

“小心！”