L的性格不屬於陽光暖男或是溫文爾雅的類型，反倒氣質上有些不務正業、不學無術的感覺，要不是和他同班，可能完全看不出他是實驗班的學生。

可是很奇怪，L表麵看起來沒我努力，似乎是很輕鬆的就能考的比我好很多。

我正常發揮的時候成績是年排140 ，但大多數時候不太穩定，有時150 ，有時170 ，而L的成績也不太穩定，但他一直成績比我好。有時是70 ，有時是30 ，有時是90 ，有時100出頭。

我初一剛開學的時候，L的座位坐在我前桌的右邊。起初對他的印象還是那種吊兒郎當的性格，上課時總喜歡懟老師，晚自習的時候也喜歡時不時拋梗。

最開始他總愛轉過來和我這排的女生講話，我起初看他那拽拽的樣子，對他的態度還有些不屑。

可儘管帶著這樣的偏見，我還是不得不承認，我經常沒忍住被他逗笑。

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比較有意思的一次，他買了一個麵包，非要在我們麵前表演一口吃掉一個麵包。我們都吐槽他：“你就算是真能一口吃掉也沒什麼值得驕傲的。”

他非不聽，硬是把那一整個麵包塞嘴裡，塞到一半忽然感覺到味道不對，他說：“這麵包怎麼酸了？”他趕忙看了眼生產日期，不出所料，這麵包過期了。

他趕忙吐了出來，又覺得被噎到了，但是他的水喝完了，就拿出盒牛奶來喝，但是因為剛才的酸味和牛奶味混在一起，牛奶喝起來也像壞了一樣，他沒忍住，牛奶噴到了牆上，我們都嫌棄得躲開了。

第二天，這麵牆因為沒有清理，竟然引來了小蟲子，他一邊不敢靠過去，一邊被我們笑話：“你這個位置好像有點臭了，但是分不清是你身上的味道，還是牆上的味道，小蟲子都被你吸引來了。”

那時候，我總是感歎：怎麼有人可以完全不在意形象。

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後來分了幾次座位，他的座位離遠了，和我就沒什麼交流了。

到了初一下學期，我的性格從最初的開朗話癆逐漸變得沉默寡言，但L不是，他從頭到尾就一直是個話癆。

期中考試之後，又是一次調整座位，我意外地被分到和他同一排，當時的座位是分成三大組，每組三列，我坐在中間那個大組，他坐在我右邊（男生，這裡稱W）的右邊。

但因為他們兩個上課經常講話，班主任覺得我變得話少了，不容易影響紀律，就把我跟我同桌座位換了，於是我就順理成章的也變成了L的同桌。

在換座位之後，他倆講話果然不方便了，L覺得我看上去很悶，也很少主動和我搭話，而我那時也不會主動和他搭話。

直到有一次，數學晚自習，老師讓我們小測驗，而且說考完後他當場批完就發下來。

L老早就把卷子做完了，而我還在那奮筆疾書，他沒事乾了覺得無聊，就從我背後看向我的另一個同桌W，問他要不要對答案。

W應了一聲，L偷偷把他的卷子從我背後遞過去，對完了之後W再把自己的卷子遞給L，動靜（在我眼裡）有點大，當時座位離講台遠，老師在忙自己的事，沒注意到他們。我還沒做完，對他們的行為有點不耐煩。

L看我的反應，還有我為難地在解題點表情，索性把他的卷子攤開來擺在我桌子上，說了句：“抄吧。”

我先是有點驚訝，然後沒看他的卷子，繼續算我的題，直到後來做完後麵大題後，前麵之前空的一道填空題實在不會，沒忍住瞟了一眼L的卷子，餘光裡還看到L滿意地在那偷笑。

我把那道填空題抄完後把卷子還給了他，他立馬跑上講台交卷，並且用不屑的語氣跟老師說：“不用改了，肯定是120。”（初中的數學120是滿分）不知道老師是故意的還是真的是他馬虎了些，他被扣了2分步驟分，最後分數是118，他有點失落的回到座位。

最後到時間了，我的卷子也交上去了，批改後發下來，成績是107。

第二天數學課，老師要講解那張卷子。在那之前老師說：“這張卷子要是沒考上100分以上，可是要挨打的。”為此他還專門準備了一個竹條，那根竹條我印象中還真被它打過，打的是手心，挺疼的。

在老師說完話之後，L很欠地嘲笑我斜前桌女生沒考上100分要挨打了。

我嫌棄地語氣對L：“你不要老是這樣子幸災樂禍的，遲早會遭報應的。”

L聽罷還有點驚訝：“什麼？你也沒考上100嗎？我不是給你抄了嗎？”

我說：“可是我隻抄了一道填空題而已啊。”