他說：“那你是多少分？”

我說：“107。”

“那不是也不用挨打嗎？你乾嘛還這麼說我？”他不解道。

我說：“我是不用挨打，可是這也不能成為你隨意嘲笑彆人的理由啊。因為我雖然這次運氣好上了100，下次也有可能考不上啊。”

他聽完後對我的話若有所思，沒有再繼續嘲笑那個沒上100的女生。

從那次正式和他交流後，我漸漸地開始主動觀察他，也開始主動跟他搭話。

*

經過我的觀察，我發現L也並沒有像我以為的那樣很輕鬆地就可以考得很好。

初中時每個禮拜會發英語報紙給我們做，裡麵有題還有一些閱讀材料，還有一些詞組和句式的資料。

那個報紙我從來都是做完就不管它了，而L經常看報紙裡的閱讀材料，把覺得好的句式劃下來，有時也會抄在筆記本上。

英語老師要求我們每天回家聽磁帶跟讀英語課文，第二天抽查口語水平，他幾乎每次都讀得不太順，但英語考試聽力幾乎不扣分，他說他很喜歡看英文電影，還喜歡學電影裡的台詞。那時候他甚至用閃電俠做網名。

有這些習慣，再加上他小學英語基礎好，英語聽寫從來沒有過不了的時候。

自習的時候他經常研究買的數學資料書裡的奧數題，還經常找老師探討。

他還自己研究了一個小考作弊方法：對選擇題的時候，如果帶了計算器，就用計算器輸題號和ABCD；如果沒帶的話，那就用手勢表示題號，選項的話摸鼻子就是A，摸嘴巴就是B，摸耳朵就是C，摸眼睛就是D。（仔細一看都是象形字）

當他提出這個方法並用手勢做了一遍之後我們周圍的同學都笑得人仰馬翻，無不稱其絕妙。

他是曆史課代表，曆史很好，總分50分他時常能考45分以上。而曆史是我最差的科目，經常考20多分。他隻說小學喜歡看曆史類動畫片，初中看小說都喜歡看曆史類的，但我依然不理解為什麼可以考那麼高分。

我們班的規定，每次大考前一兩個禮拜都要背政史生地，其他時間都是背語文英語。

直到有一次晚讀，我們那次晚讀任務是背曆史和政治，我每次都是盲目地背自己抄在課本上的筆記。

那天晚讀，L忽然問我一道曆史問題，我被問懵了，因為我答不上來，他告訴了我答案，我有點尷尬，故意說：“這個不會考的。”他告訴我這個是作業裡的一道題，還叫我翻開練習冊看，我很不好意思，但還是很傲嬌的自顧自地背書，過了一會兒默默地把剛才他說的那個問題和答案抄在曆史書上對應的知識點那裡。

從那天起的之後幾天，我經常和L互相抽查政史生地的問題，他還會時不時拋梗，使得晚讀的氛圍變得輕鬆愉快。

期中考試和期末考試之間本來有一場月考，但不知是什麼原因取消了，於是晚讀又恢複成背語文英語了。

英語聽寫和默寫一直是我的噩夢，可L還是和之前背政史生地一樣，喜歡和我互相提問，沒答上來就多背幾次。直到聽寫的時候，我儘管覺得背的還可以，可依然對英語老師那種魔鬼般的聽寫模式感到恐懼。

L跟我說：“待會聽寫的時候，你不會的時候就用胳膊懟我胳膊，我就給你看，我不會的時候也懟你胳膊，你也得給我看，可以嗎？”我點頭示意可以。

事實上，在那之後英語聽寫就沒用上過這個方法。我沒問他是因為老師報的太快了，我來不及問，他沒問我是因為他實在沒有不會的，隻會偶爾因為粗心錯一個。

但很奇怪的是，我在那之後幾乎沒有英語聽寫過不了的時候。英語聽寫通常報30多個，錯4個以上算不過，但我每次都是錯一兩個，也沒有全對的時候。

L為此還有點失落，因為我明明有寫不出來的，卻從不求助他，還以為是我不信任他。

又一次晚讀，他又提醒我：“你不會的時候就用胳膊懟我胳膊，我不會的時候也懟你胳膊，可以嗎？我們還一次都沒問過呢。”

我隻好告訴他：“因為老師報太快了我來不及問，不過沒關係，現在不是都能過了嗎？反正過了的隻用把錯的抄五遍而已。”

聽我這麼說了之後，他便沒有再計較這件事。